电视剧《亮剑》里有这样一个情节：为了让一些像李云龙一样出身农家的“大老粗”干部提高军事素养，推动新中国军队的正规化、现代化发展，中央领导让李云龙和许多部队干部前往陆军学院集中学习。谁知上课的老师竟然是昔日的对手太仓股票配资，曾经国民党军队的高级将领，李云龙和另外几个干部心中不满，大闹课堂，结果被院长叫过去好一顿骂。其实这个情节是有事实依据的，并非剧组胡编乱造。
1951年1月15日，中国人民解放军军事学院在南京挂牌成立，学校的院长是二野的最高负责人刘老总。刘老总接下重任，立志要为国家培养出优秀的军事人才，但开班教学的第一步就是要找到好老师，所以刘老总开始广罗人才，任命教员。令人费解的是，老总曾经亲自向功德林监狱的一位战犯发出聘书，诚恳地邀请对方来解放军军校当老师。刘老总的决定让所有人惊讶不已，大家纷纷提出疑问：为什么要到监狱里找教员？这个战犯是谁？他凭什么能获此殊荣？
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抗日名将成功德林战犯，解放后给“李云龙”上课，最终结局如何？
抗日名将
其实刘老总看中的这名国民党战犯来头不小，他名叫廖耀湘，曾被誉为国民党军队的“五大王牌军长之一”，是老蒋的得力干将。
纵观廖耀湘这一生，仅凭他在抗日战争的个人功绩，就称得上是个“不朽名将”。当年日本侵略者进犯我中华大地，廖耀湘将军跨马立刀，为国效命，不仅让日军闻风丧胆，更是以强大的个人魅力征服麾下将士，在军事历史上留下赫赫威名。
廖耀湘出生于1906年5月16日，老家在湖南新邵，家里属于书香门第，长辈们都是满腹经纶之人。廖耀湘六岁时就进入私塾读书，启蒙先生是自己的爷爷，因为功底深厚学识丰富，小小年纪就顺利升学，很快读完初中高中。但出乎所有人意料的是，成年之后的廖耀湘并没有继续从文，反而是走上一条截然相反的从军之路。在廖耀湘看来，做文人学者固然受人景仰，但在那个军阀割据混战、百姓民不聊生的乱世，从文之路走不了多远，
只有拥有强大的武力，才能让国家发生根本性的改变。
廖耀湘打算从军，踏上前线战场保家卫国，他的第一志愿就是位于广州的黄埔军校，毕竟这所学校背靠官方，教学资源充足，毕业还包分配。但廖耀湘家里只能算小康，称不上富贵，这些年来为了供他读书，家里积攒下来的家底已经耗空，负担不起他从长沙到广州的昂贵路费。廖耀湘只能选择带上干粮和资料长途跋涉，但最终还是没有赶上。错过学校招生考试的廖耀湘决定先入伍，一边提高军事素养，一边准备第二年的考试。就这样，
廖耀湘进入湖南陆军第三师叶开鑫部队，并在1926年成功考入自己梦寐以求的黄埔军校。
进入黄埔的廖耀湘展现出了自己绝佳的军事天赋，在学校的第五年，他就
用前三甲的成绩换到了出国留学深造的机会。
但让廖耀湘感到十分愤怒的是，明明自己成绩达标，学校却以他外貌身高不符合标准为理由，将他踢出留学名单。廖耀湘也不是吃亏的人，他直接找到老蒋表示抗议，一番据理力争之后，廖耀湘被送到法国圣西尔军校研读机械化骑兵专业，学费由学校来出。学成归来的廖耀湘很快就投身到抗日队伍中，参加过大大小小不下数十次战役，少有败绩。
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，中华儿女的全面抗战也随之打响，时任部队营长的廖耀湘得到上级领导提拔，被调到南京。11月，日本侵略者顺着铁路线南下，一步步逼近南京，南京保卫战揭开帷幕。虽然南京最终还是没有守住，但廖耀湘却凭借着在战役过程中的英勇表现被其他中国军人熟知，开始在部队中崭露头角。
1939年11月，廖耀湘参与中日昆仑关决战，这一战也被称为昆仑关血战，战斗过程惨烈异常，廖耀湘率领麾下的64团，和对面的日本侵略者展开殊死搏斗，在抗战历史上留下浓墨重彩的一笔。
因为中日双方的军队在部队兵力和武器装备等方面存在一定差距，所以抗日战争爆发的前几年，中国军队在很大程度上是不占优势的，1939年，日军一路势如破竹，接连攻克钦州、防城、南宁等城市，将目标转向位于我国广西地区的战略要地昆仑关，大战一触即发。当时中国军队连番惨败，士气低迷，日军连下数城，气焰嚣张，但廖耀湘并没有被来势汹汹的敌军影响到，他指挥手下士兵发起突袭，打退日本侵略者，夺回位于昆仑关南部的马鞍山阵地，给予日军当头棒喝。
因为廖耀湘部队的军事行动，整个桂南战役的胜利进程被加快，桂越国际交通线的安全也得到保障。之后廖耀湘又发起数次冲锋，不仅重创日本侵略者，还成功击毙日军高级将领中村正雄，让一直以来都耀武扬威的日寇感受到了死亡的恐惧。
桂南战役结束后，廖耀湘升任新22师师长，继续活跃在战场一线打击日本侵略者。
1940年，廖耀湘率领新22师奔赴缅甸，和英印军队一起共抗日军。
日军野心勃勃，不仅在神州大地上燃起战火，还想将东南亚地区也收入囊中，甚至还胆大包天地派出海军和空军偷袭美国，引发珍珠港事件，致使美方加入战局，第二次世界大战全面爆发。有了美国和英国等同盟国国家的支持和援助，抗日战争推进顺利，廖耀湘等人在缅甸那边也打了好几场胜仗，但作战计划实施到一半，英方却突然变卦，不打一声招呼就撤离缅甸。没有英国军队在一旁打配合，人生地不熟的新22师处处碰壁，无可奈何的廖耀湘只能向上级领导发去电报，请求撤退。国民党领导斟酌一番之后同意了，派出新5军西渡怒江，接应廖耀湘的部队。就这样，廖耀湘带着3000多人从缅甸撤退，先是在印度境内休整，后续参与二次缅甸战役和雪峰山会战，均拿到胜利果实，战功赫赫。
战败被俘
廖耀湘抗击日寇功绩非凡，只用了三年的时间就从一个军校生成为部队军长，这证明他不仅文学素养高，领兵打仗也很在行，堪称能文能武，这也是后来刘老总对他青眼有加，专门邀请他担任解放军军校任课老师的原因。至于为什么廖耀湘会成为功德林战犯，其实也很好理解，毕竟那时候的他还是我军的敌人，听从国民党领导的指挥。
1945年8月15日，日本投降，抗日战争落下帷幕，但安定和平的时光并没有持续多久，因为身为国民党领导的老蒋开始忙活了，他不顾海内外人士的一致反对，悍然发动内战。国民党领导的心思早就昭然若揭，毕竟他在抗日战争爆发初期还坚持“攘外必先安内”，抗战过程中也频频对我军下黑手。中央领导早有防范，解放军迅速出击，守护根据地民众的安全，对国民党军队进行反抗。
都是中国人，廖耀湘并不想参与内战，但身为国民党领导的左膀右臂，手下精兵良将众多，他责无旁贷。
在国民党领导的预想中，解放军武器装备落后，士兵都是泥腿子出身，不足为惧，自己想要独占抗战胜利果实是轻而易举。但战事的发展着实是出乎他的意料，拥有全套德系装备或者美式装备的国民党队伍被打败，只有步枪手榴弹的解放军接连获胜，国共两党在东北打擂台，号称精锐之师的国民党东北军三个月就落败，锦州被解放军攻克。见势不妙，国民党领导将廖耀湘派上战场，不过这位国民党高级将领非常有意思，打确实是打了，最后还逃了。
事实上，
辽沈战役刚开始的时候，廖耀湘就曾经向国民党领导提出申请，希望对方可以增派人手进行支援，因为他感觉到解放军那边战斗力很强悍，东北野战军实力不容小觑。
但国民党领导拒绝了他的请求，理由是还没到那一步，战事还未见分晓。辽沈战役进行到一半，国民党领导着急了，急忙调兵遣将，让廖耀湘率领辽西军队赶赴锦州和葫芦岛，和残留在那里的杜聿明部队汇合，从东西两面包围锦州，解放军刚刚收复这里，根基不稳，还有可突破的空间。
不过这次轮到廖耀湘拒绝国民党领导了，廖耀湘心里清楚，虽然解放军的战略反攻刚刚开了个头，但国民党军队的败落已经是板上钉钉，不说远的，就谈眼下，这锦州肯定是收不回来，自己手下这点兵根本打不过雄赳赳气昂昂的东北野战军。廖耀湘不肯领命，国民党领导只好调整作战计划，重新给他分配任务。廖耀湘也知道不能什么都不做，就主动请缨要去攻占黑山，准备拿下这里后带着部队撤退到营口。不过廖耀湘还是小看了解放军的战斗力，国民党领导倒是通过了他的申请，但仅仅七天，廖耀湘麾下的第九兵团就全军覆没，除了他自己，其他的士兵不是战死就是被俘。
廖耀湘去哪里了？他躲了起来。
敌军主帅怎么能放跑，解放军迅速展开行动，发布关于廖耀湘的通缉令。通缉令张贴的范围很广，不仅面向东北，也面向全国，不过搜查的重点还是在辽西地区的北镇县，因为这里是廖耀湘最后出现的地方，也是解放军在黑山地区的后勤基地。解放军已经和当地群众打好关系，在接到搜寻指令的那一刻就将居住在交通干线附近的群众集中起来，告知他们一旦发现廖耀湘的踪迹就立刻上报，并且对当地的餐馆和旅店都实施密切关注。解放军布下天罗地网，廖耀湘无处藏身，部队很快就接到群众反映，说在一家小旅馆里看见很多来历不明的陌生人。
将士们马上赶来，截住这些住店的人一一盘查，廖耀湘就在其中，当场就被解放军拿下，部队领导商量之后，将他送到了功德林监狱。
功德林名字奇特，实际上是一处位于北平城的监狱，最开始时是个寺庙，后来被地方军阀接手，改建成关押犯人的地方。解放战争后期，我军抓获大量国民党俘虏，根据地的监狱不够用，就将这里收拾一番继续使用。因为功德林监狱地处首都，内部设施完善，所以关押在这里的都是有头有脸的国民党战俘，大部分都是军官，像大家熟知的黄维、杜聿明等人都在其中，这些国民党将领在这里进行思想改造，参与生产劳动，大部分人都表现良好，在建国之后获得特赦。
战犯老师
廖耀湘初入功德林监狱的时候是十分忐忑的，他想过千万种可能，知道会被关很久，也知道会参与劳动，唯一没想到的就是解放军会让他去军事学院讲课。新中国成立后，国家对于专业化军事人才的需求越来越大，相关的军事院校也接二连三出现，这里边有培养海军的，有培养空军的，还有专注陆军的，但不管是哪一类院校，都面临着一个共同的问题，就是没有合适的老师。潜心研究学术的老师都是学院派，所教授的内容大多数都是“纸上谈兵”，说从部队里调派几个名将过来吧，他们行军打仗都是靠自己的经验，没有章法，讲不出个所以然来，教的东西非得遇到实战才能发挥出效果。
为了解决教师资源严重缺失的问题，身为解放军军事学院院长的刘老总煞费苦心，四处寻访名师，而任命廖耀湘为学院教员的事情，也是他深思熟虑之后才做出的决定。
第一次听说这个消息时，廖耀湘是拒绝的，他觉得自己
是解放军的手下败将，没有资格去给战胜方上课，
当然大部分人都是这么想的，他们并不赞同让一个国民党战俘去做军校学生的老师。但功德林监狱的负责人姚伦劝廖耀湘去试一试，跟他说就当是完成一次特殊的任务，做得好还可能立功呢。廖耀湘被他说动，打算试一试，他来到解放军军事学院的大门口，而刘老总早就等待他多时。国共两党对峙多年，廖耀湘和刘老总虽然没有见过，但互相之间并不陌生，军人交流没有那么多虚头巴脑的礼节，两人稍稍寒暄了一下，刘老总就将廖耀湘引进学校内部，向这个一头雾水的功德林战犯说明自己的想法。
刘老总告诉廖耀湘，军校刚刚创立没多久，教学方法没有具体规定，他想采取什么样的形式都行，但有三个方面的内容他必须得讲到，
一是教会解放军他在远征缅甸时采用的小部队战术，二是总结辽沈战役中国共双方军队的优缺点，三是给解放军部队归纳总结出一些切实可行的建议。
听到刘老总的要求，廖耀湘松了一口气，觉得自己还是能胜任这份工作的，不过他心中还是有疑惑，挣扎许久后也问了出来。廖耀湘的疑惑就是，为什么刘老总选择的是他，虽然他这些年来也闯出了一番名声，但国民党军队里能人志士不少，加入解放军阵营的大有人在，就连功德林监狱里也有非常多比他优秀的将领。其实刘老总之所以会选择廖耀湘，主要是出于两个方面的考虑，一个因为廖耀湘毕业于黄埔军校，也有出国留学的经历，接受过专业的现代化军事训练，对中国军队的作战战术和西方国家的军事策略都有所研究。当然，廖耀湘并不是唯一一个拥有这种经历的人，国民党领导的嫡系部队基本上都是出身于黄埔军校，在功德林监狱的一众将领中，接受过中西方联合教育的就有好几个。
刘老总看中廖耀湘，主要还是因为第二个原因，这也是廖耀湘的个人原因。
廖耀湘性格温和，对待部下友善亲近，且为人十分讲义气明事理。他不赞同国民党领导开展内战，也没有多么根深蒂固的敌对思想
，从他在抗日战争中的表现可以看出，他的爱国热情和保家卫国之心是无可指摘的。能力只是一方面，个人品质才是最重要的，正是因为刘老总了解廖耀湘的性格，知道让他来讲课不会出什么乱子，这才对他寄予厚望。
站上讲台的那一刻，廖耀湘十分紧张，他不知道这些学生是否愿意听他的课，刘老总一直在鼓励他，并且提前给军事学院的学生们做了功课，打好预防针。事实上，廖耀湘来军事学院教课的消息刚一传出，学校里就掀起轩然大波，跟《亮剑》里演的一样，学生们认为手下败将没有资格担任他们的老师，处处挑刺，毕竟很多军校学生都是有官职在身的，已经参加过战斗，荣获很多军功，也有一些是像“李云龙”一样的干部，来这里只是为了提高军事素养，还端着一些架子。为了安抚学生们的情绪，刘老总搬出了中央领导之前说过的话：“大家都是中国人，参军打仗不分先后，也不看官职，只要目标一致，就都是好同志。”
学生们不再持反对意见，抱着一种试试看的观望态度走进教室，当然，走进教室只是第一步，能不能让这些学生打心底里心悦臣服，就要看廖耀湘有没有真本事了。廖耀湘最开始讲的是他在缅甸战场上的故事，以一种身临其境的讲课方式，向学生们描绘了缅甸的地理环境，述说着部队在抗击日本侵略者的过程中经历过哪些困难，怎样在磅礴大雨中行军，怎样就地取材补充后勤物资，怎样在野人山战役中顽强作战，利用地形优势，和数万名日军迂回游击。
野人山一战廖耀湘和麾下军队不仅重创敌军，也成功扭转缅甸北部战场的战局，助推整个抗日战争走向有利方向
，他为自己的战场表现自豪，讲起细节来言语真挚情感丰富，底下的学生也听得津津有味，课堂上掌声四起。这让廖耀湘彻底放下心来，讲课的时候也更加放松自如。
教员生涯结束后，廖耀湘继续回到功德林监狱改造，因为这次的经历，他对解放军更加信任，也对新中国的未来充满希望，后续的时间内一直积极学习，努力生活。因为表现良好，廖耀湘在1961年12月25日得到中央领导特赦，回到阔别已久的家乡，和自己的家人好友重聚。之后廖耀湘接受部队的安排下乡劳动，和老百姓生活在一起，了解劳动人民的生活和疾苦，反省自己过去的错误。
1963年，廖耀湘回到北京，周总理交给他一个新的任务：前往国家机关工作，从事文史资料研究，撰写回忆录，记叙真实的历史。
在之后的岁月中，廖耀湘一直行走在正确的道路上太仓股票配资，1980年5月30日，廖耀湘逝世，遗体被葬进八宝山，受后代今人瞻仰赞颂。
发布于：天津市